合作学习在大学英语教学中的有效性研究
本文运用了对比研究的方法，旨在探讨合作学习在我国大学英语教学中应用的有效性及具体应用方法。实验于2005年秋季在装甲兵工程学院计算机系05级学员的英语教学中进行，为期15周。学生进校后参加了统一组织的英语测试，并依据成绩分为两组——实验组和对比组。两组均为30人。其中实验组实施的是以合作学习为中心的教学法，对比组实施的是传统教学法。研究假设包括：1.合作学习有助于学生提高学习成绩。2.合作学习能够为学生提供更轻松的学习环境，从而增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣。
通过对两组学员测试成绩进行对比研究，以及对问卷调查、课堂观察、随机访谈得到的相关数据进行分析，笔者发现合作学习受到学生的普遍欢迎。学生在听、说、写各方面都有了很大的提高，而且实施合作学习的实验组课堂气氛更轻松、活跃，学生的学习兴趣更加浓厚。因此，合作学习法在我国大学英语教学中具有一定的有效性。但是在具体实施过程中所存在的问题和挑战亟待我们进一步探讨和解决。
最后文章还探讨了本研究存在的局限性并对日后研究提出了建议。
合作学习;小组活动;正互依赖
外交学院
硕士
外国语言学与应用语言学
王燕
2006
中文
H31
50
2007-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）