瑞文标准推理测验因素结构探析
瑞文标准推理测验是英国心理学家Raven设计的非文字智力测验，实践证明它是优秀的传统智力测验之一，目前仍在实践中发挥着重要作用。
瑞文标准推理测验结果的解释依赖一个单因素测量模型，只能给被试提供智力的等级，不可能提供针对性的诊断信息，无法准确地解释个体差异。为了充分发挥传统优秀智力测验的效用，必须用新的方法对瑞文标准推理测验进行研究。
本文对于传统智力测验的考察，是基础心理学理论和心理测量实践相结合的尝试研究。通过对瑞文测验项目的难度影响因素进行分析，在原因素测量模型的基础上，提出新的因素测量模型，用实际的调查数据检验该模型。该研究体现了目前心理测验发展的两种趋势：传统的智力测验需要获得基础心理学理论的支持；基础心理学的研究，需要得到现实情境中智力测验数据的证实。
本研究的主要目的在于，运用认知心理学和心理测量学的研究成果，对瑞文标准推理测验的因素结构进行重构，完善其原来的单因素结构模型。
研究方法主要有口头报告法、访谈法、问卷调查法、认知成分分析法、结构方程模型等。
研究结果表明，本研究建立的瑞文标准推理测验的因素结构模型提供的三个一阶因素和一个一阶因素，分别为一级推断能力、二级推断、应对新异性问题的能力和一般推理能力等。检验结果表明，模型有一定的合理性，总体上优于其他竞争模型。该模型显示了测验项目与三个潜在因素的对应关系，为解释被试个体差异提供了更可靠的认知心理学的依据，补充和丰富了原测验结果的解释。
在实践中，不能孤立的对待模型中的三个潜在因素，必须对其综合考虑，才能对被试的一般推理能力有更全面准确的认识。新模型也不能单独应用，必须把原模型和新模型结合起来运用，才能给被试提供更详细的信息反馈。
最后，在讨论部分分析了本研究存在的不足，并举例说明本研究提出的因素结构模型在实践中的应用。
瑞文标准推理测验;结构效度;结构方程模型;认知成分分析
山西大学
硕士
发展与教育心理学
章竞思
2006
中文
B841.7
49
2007-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）