大学生网络交往类型及其特点研究
信息时代的来临，随着电脑及网络的日益普及，网络已经成为大学生交往的重要手段，并深刻影响着大学生的生活。进行大学生网络交往类型的研究，引导大学生正确的网络交往，是大学生心理健康教育的客观要求，是大学生心理素质健康发展和自身成才的需要，也为网络心理学的建设提供理论支持和实证依据。
本研究遵循“理论分析—研制工具—调查研究—揭示关系”的思路，在已有文献分析、个案分析和问卷调查的基础上，界定了大学生网络交往的内涵，编制了“大学生网络交往类型问卷”，通过探索性因素分析和验证性因素分析，探索了大学生网络交往类型的构成要素，考察了大学生网络交往类型与网络成瘾之间的关系。综合本研究，主要得出以下结论：
1.本研究编制的“大学生网络交往类型问卷”符合心理测量学要求，可以作为测量大学生网络交往类型的工具。
2.大学生网络交往类型主要可分为社会型交往、情感型交往和工具型交往三种类型。其中社会型交往包括网络社区交往、学习兴趣交往、信息获取交往和联络交往四种亚型；情感型交往包括情感交往、娱乐交往和自我表现交往三种亚型；工具型交往包括网络商务交往和网络管理交往两种亚型。
3.整体上，大学生网络交往类型存在着极其显著的年级差异、性别差异、专业差异、网龄差异、有无个人电脑差异和上网次数差异。具体表现为：年级越高，网络交往类型得分越高：男生高于女生；计算机专业显著高于其他理科专业和文科专业，而文理科专业学生差异不显著：网龄越高的大学生，网络交往类型得分越高；有个人电脑的大学生得分显著高于无个人电脑的大学生：每周上网次数越多的大学生，得分越高；认为网络越重要的大学生，得分越高。
4.大学生网络交往类型与网络成瘾存在着极其显著的正相关，网络交往类型上得分越高的大学生，网络成瘾倾向越高。
大学生;网络交往类型;网络心理学;心理健康教育
西南大学
硕士
发展与教育心理学
张大均
2006
中文
B844.2;G642
66
2007-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）