美国中小学择校研究
20世纪80年代以来，美国义务教育阶段的入学政策发生了较大的变化即由限制择校到鼓励择校。美国政府鼓励家长择校的目的在于用市场手段来实现教育改革的目标，把市场机制引入教育领域，通过竞争来实现教育资源的优化配置，激发教师的工作热情，以提高公立学校的办学质量和效益。择校无疑促进了美国公立学校改革，对美国公立学校体制产生了深刻而广泛的影响，但公众和教育界围绕择校的争论也一直不断，反对方与赞成方各执一端，社会各界对择校的态度不一。当前，我国中小学生择校就学的现象越来越普遍，教育行政部门采取各种措施禁止义务教育阶段的择校行为，但结果却是屡禁不止，反而愈演愈烈，择校成为一种法律不认可、政策不允许，事实上却普遍存在的现象。“它山之石，可以攻玉”，鉴于美国择校发展较早，积累的经验也较为丰富，本文对美国中小学择校进行了较为全面、深入、系统的探索，对我国择校现象的认识提供一个可比较的国际视角，为我国择校问题的解决提供一些可参考的经验。
本文分为六部分：第一部分，介绍了论文的选题背景与选题意义，对相关概念进行界定，并提出论文的研究思路；第二部分，对美国中小学择校的历史发展进行梳理和介绍；第三部分，对美国中小学择校的现状进行分析，归纳和阐述美国中小学各种择校方式，并在此基础上，深入探析择校中政府、学校和家长三者之间的关系；第四部分，对美国中小学择校发展的影响因素进行分析，从社会文化背景、教育改革和理论倡导三方面进行阐释；第五部分，美国中小学择校的影响及评价，概括并总结了美国中小学择校产生的影响，并对择校做出相应的评价；第六部分，提出美国中小学择校对我国的启示与借鉴。针对我国择校问题，从美国择校中找到可借鉴之处。
美国;中小学择校;义务教育;入学政策;教育资源配置;学校体制改革
西南大学
硕士
比较教育学
陈时见
2006
中文
G571.21;G512.3
38
2007-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）