加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究
沉浸式双语教育(ImmersionModelofBilingualEducation)是起源于加拿大的一种双语教育类型。特别是在加拿大的魁北克省，沉浸式双语教育的实施取得了可喜的成绩，可以说这是比较成功的一种双语教育类型。其理论研究和实施方法的成功经验对其他各国的双语教育都产生了一定的影响。虽然我国的双语情况及国情与加拿大的不同，双语教育的目的也不一样，但笔者对这种类型的双语教育进行分析，并将其介绍到国内，是希望这种双语教育类型的理论、方法及研究能够对我国的双语教学有一定的参考和借鉴意义。
本文对双语教学、双语教育，沉浸式双语教育进行了概念上的讨论。介绍了加拿大沉浸式双语教育产生的时代背景、圣·兰伯特沉浸式双语教育实践。并分析了沉浸式双语教育的类型、实施原则、教学策略以及成功的原因。分别从目的、方法、师资和政策等方面对加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学进行了对比分析。最后阐述了我国实施双语教学的必要性，分析了存在的问题以及解决的途径和具体措施。
加拿大;沉浸式;双语教育;双语教学;比较教育学
河北大学
硕士
比较教育学
屈书杰
2004
中文
G42
42
2006-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）