大学生职业自我概念及其在职业指导中的应用
研究了大学生职业自我概念的定义和理论结构，以及对职业选择态度的影响。被试为南京师范大学、南京农业大学、南京工程学院、南京晓庄学院和南京人口管理学院的大学四年级学生385名。研究工具为自编的《职业自我概念问卷》和修订的《职业选择态度量表》。用因素分析的方法探索了大学生职业自我概念的结构，并用路径分析的方法研究了大学生职业自我概念对职业选择态度的影响。研究得到以下结论：
(1)大学生职业自我概念包括6个因子，分别为：表显自我、发展自我、动力自我、支持自我、个性自我和职德自我。
(2)性别、城乡和专业的差别影响到大学生职业自我概念的形成。专业对于动力自我、个性自我的主效应显著；城乡对于支持自我的主效应显著；性别与专业在职德自我方面的交互作用显著；城乡与专业在发展自我方面的交互作用显著；性别、专业与城乡在职德方面的交互作用显著。
(3)大学生职业自我概念的差异在一定程度上影响到职业选择态度。
(4)大学生职业自我概念对职业选择态度的决策取向和妥协性的影响较显著。
职业自我概念;职业选择态度;职业指导;大学生;职业妥协性
南京师范大学
硕士
应用心理学
顾雪英
2005
中文
G640;F241.4
51
2006-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）