高中英语新课程听力教学研究
本文通过对我国高中英语听力教学现状及存在的主要问题的分析，通过对课程标准的深入思考，结合多年从事高中英语教学的实践，对 高中英语新课程听力教学进行了研究。文章通过对听力的内涵、听力理解的认知要素、听力理解的模式、听力理解的过程与性质等方面的剖析，揭示了听力理解的本质与特征；阐明了高中英语教学中听、说、读、写四种语言技能的关系；论述了听力在英语教学中的重要地位，听力教学应坚持的原则；阐述了在新课程背景下高中英语听力教学应采取的有效策略。
高中英语;课程改革;听力教学
广西师范大学
硕士
课程与教学论
梁锐
2005
中文
G633.41;G632.4
39
2006-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）