关于学生主体性教育的研究—以魏书生语文教学为例
学生是教学的主体.学生主体性教育是适应我国建立社会主义市场经济体制和教育中存在的"目中无人"问题而提出的时代课题.本文针对学生主体性教育理论研究的"高原期"现象,通过对魏书生语文教学的深入剖析,揭示出学生主体性教育的理论要素是教学要体现民主性、活动性、差异性和开放性四个基本特征,在操作模式上应以培养学生的自学和自我教育能力为重点,其中的关键因素是要正确发挥教师的主体性.文章的最后得出了五点启示,旨在进一步推动学生主体性教育的深入开展.
学生;教师;主体性;教学
辽宁师范大学
硕士
课程与教学论
杨晓
2000
中文
G633.3;G632
28
2005-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）