高校铸牢中华民族共同体意识教育的策略研究--以N大学为例
青年兴则国兴，青年强则国强。当代大学生是青年的代表，是推动历史进步发展的核心力量,铸牢中华民族共同体意识教育，是一个民族最基本最深沉的力量，高校铸牢中华民族共同体意识是应有之义也是大势所趋。党的十八大以来，铸牢中华民族共同体意识多次在党和国家重要工作会议中被提出并强调，对当代大学生进行有计划、有组织、有目标的铸牢中华民族共同体意识教育已然成为当前高校思想政治工作的核心和重点。加强这一教育对于高校落实“立德树人”、“铸魂育人”的总任务;对于青年强身、塑体、铸魂，把自己培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人;对于踔厉奋斗、勇毅前行，全面推进中国式的现代化发展有着及其重要的理论和现实意义。基于此，当前高校铸牢中华民族共同体意识教育在高校实施和落实的现状如何？又应如何帮助高校提质增效，高质量发展这一教育是本文的出发点和落脚点。为此，本文以N大学为例，通过文献研究法、问卷调查法、访谈法和系统分析法搜集和整理相关资料，并就铸牢中华民族共同体意识教育的理论基础、现状分析和优化策略进行了较详细的论述。 具体来说，本文首先在导论部分阐述了此研究的缘起、目的和意义、内容和方法、国内外研究综述和研究的重难点及创新点。继而通过第一章理论概述明晰了研究的相关核心概念，并展开论述了研究的理论基础和现实意义。第二章主要以铸牢中华民族共同体意识教育的核心内容和主要原则展开。接着第三章和第四章通过以N大学为例，以量化研究和质化研究相结合的方式对N大学开展了深入的现状调研分析。调查发现，N大学的学生总体上具有较高的中华民族共同体意识，并且N大学高度重视这一教育，开展了一系列丰富的教学和实践活动，并取得了显著成效。不仅使大学生“五个认同”意识增强，各民族学生广泛交往交流交融，而且教育体系和宣传渠道也逐步完善，多数学生也都具有较高的学习和实践意愿。当然，在教育教学过程中，N大学还存在教育内容仍待深化整合、教育活动仍待提升实效性、研究基地仍待提高影响力和学生认识仍待增强深刻性等不足。最后，第五章就高校铸牢中华民族共同体意识教育从健全有效保障机制、建立科学育人机制、建设良好培育环境和提升学生综合素养四个方面着手提出优化策略，包括加强党的领导，建全齐抓共管机制;构建共育空间，健全协同育人机制;整合教育内容，推进课程体系建设;拓宽途径选择，满足学生多样化需求;培养学生兴趣，增强学生参与热情等。
高校院校;中华民族共同体意识教育;培养模式;核心素养
宁夏大学
硕士
教育学
谢延龙
2023
中文
G641
2023-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）