自我认同理论下少先队辅导员专业认同问题研究
少先队辅导员是推动少先队工作开展，促进少先队员健康成长的关键角色，是少先队员人生道路上的指导者，是思想政治教育的主力军。少先队辅导员作为少先队工作的主要承担者，对少先队工作开展以及少先队员健康发展起着举足轻重的作用。随着时代进步，教育环境的改变以及少先队活动的开展需要新的理论来指导，传统的少先队辅导员模式已不能适应当代少年儿童学习与生活的要求。因此，促进少先队辅导员的专业化发展越来越成为全社会关注的焦点，而少先队辅导员专业认同是其专业形成和发展的动力，也是促进少先队辅导员专业成长的有效途径。 本研究以少先队辅导员专业认同为出发点，立足于促进少先队辅导员专业发展为目标，采用文献分析法、问卷调查法和访谈法，分析少先队辅导员专业认同存在问题。本文通过文献分析和访谈了解少先队辅导员的专业认同状况，由此编制少先队辅导员专业认同问卷，进一步对少先队辅导员展开调查研究，以期了解少先队辅导员专业认同整体现状。本研究通过调查发现:当前少先队辅导员专业认同虽然整体表现出较高认同趋势，但是，在专业认知层面，专业认同意识相对薄弱，存在着多重职业身份的冲突;专业情感方面，专业归属感不强，职业倦怠感较高;在专业行为水平上存在着较强的离职意向和得过且过的心理行为。针对上述问题，本研究着重从个体、学校、社会三个层面探讨少先队辅导员专业认同的影响因素，从内在策略与外部支持两方面论述少先队辅导员专业认同的形成及发展可能的途径及策略。 本文通过分析少先队辅导员存在的问题及影响因素，在此基础上，努力寻找提升少先队辅导员专业认同的策略:提升少先队辅导员专业认同水平要激发少先队辅导员主体意识、唤醒少先队辅导员专业自觉、注重少先队辅导员专业认同情感的培育。同时，少先队辅导员任教学校应注重搭建少先队辅导员专业发展平台，为少先队辅导员提供更多的发展机会，教育相关部门还要为少先队辅导员发展提供政策支持和保障。把内在策略与外部支持结合起来，对少先队辅导员专业认同形成和发展给予支撑和保障。
少先队辅导员;专业认同;自我认同理论;主体意识
宁夏大学
硕士
教育学
焦岩岩
2023
中文
D432.5
2023-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）