大学生学习策略与学习投入及批判性思维的关系探究
随着社会发展和高等教育普及，大学生群体逐年扩大。然而，学生在高校学习过程中经常面临诸如学业压力、不当的学习策略、缺乏学习投入和批判性思维等问题，这些问题可能导致学习成绩不佳或学业失败。因此，理解大学生的学习策略、学习投入和批判性思维的关系，对于提升学习效果和学术成就具有重要意义。 本文主要采用文献研究法和问卷调查法，旨在探讨大学生学习策略、学习投入和批判性思维之间的关系。具体来说，本研究的主要内容包括:第一，通过问卷调查和因素分析，揭示了大学生学习策略、学习投入和批判性思维的现状，分析了这些因素的人口学变量差异，以及它们之间的相关性;第二，探讨了学习策略在大学生学习投入和批判性思维之间的中介作用;第三，分析了大学生学习策略、学习投入和批判性思维存在的问题及其原因，并提出了一系列提升大学生批判性思维能力的对策。 研究发现，（1）大学生学习策略、学习投入和批判性思维之间存在显著正相关关系，其中学习策略在学习投入和批判性思维之间起到部分中介作用。（2）本研究还揭示了大学生在学习策略、学习投入和批判性思维等方面存在的问题，例如学习内部动力不足、缺乏过程性计划制定能力、自我监控及评价水平较低等，（3）本研究提出了相应的解决策略。这些研究成果有望为提升大学生的学习效果和批判性思维能力提供有益的参考。
大学生;学习策略;学习投入;批判性思维;学业成绩
黑龙江大学
硕士
教育学
郝春东
2023
中文
G645.5
2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）