美国研究型大学本科生科研运行机制研究
本科生科研是培养本科生批判思维和创新能力的有效方式，是高等教育人才培养质量的重要保障。美国研究型大学本科生科研历史悠久，目前已发展形成相对成熟和完善的运行机制和体系。美国研究型大学本科生科研的发展经历萌芽期、发展期和成熟期三个阶段，其发展动因主要包括回应质量保障公共问责的外部需要和适应高等教育自身变革的内在需求两个方面的原因。美国研究型大学本科生科研运行机制主要从运行机构、运行保障、运行模式及运行程序等部分进行分析。 本研究通过文献法、比较研究法和案例研究法，对美国研究型大学本科生科研运行机制进行分析，在梳理本科生科研的历史与发展动因的基础上，选取加州大学洛杉矶分校和密歇根大学两所高校，从本科生科研的项目类型、相关保障和实施成效三个维度展开分析，深入挖掘美国研究型大学本科生科研运行机制的特点，联系我国具体实际总结出完善我国研究型大学本科生科研运行机制的策略:通过完善本科生科研项目管理与机构建设、强化本科生科研过程评价与标准建设、加大本科生科研成果应用与转化力度、丰富本科生科研资源整合与保障渠道以及规范本科生科研教育机制与培训过程，以期推动我国研究型大学本科生科研运行机制的完善和发展。
美国;研究型大学;本科生科研;高等教育;人才培养
黑龙江大学
硕士
教育学
孙明娟
2023
中文
G649.712
2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）