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摘要
英文摘要
目录
1前言
2研究背景
2．1多媒体学习的认知理论
2．2即时注意引导：眼动样倒与传统视觉线索
2．3视觉加工策略：眼动样例与言语阅读策略指导
3文献总结与问题提出
4实验1短时长条件下眼动样例和传统视觉线索的比较
4．1目的
4．2方法
4．2．1设计
4．2．2被试
4．2．3材料
4．2．4程序
4．3结果
4．3．1先验知识经验
4．3．2眼动结果
4．3．3学习结果
4．3．4视觉加工的中介作用
4．3．5主观评价指标
4．4讨论
5实验2长时长条件下眼动样例与传统视觉线索的有效性
5．1目的
5．2方法
5．2．3材料
5．3结果
5．3．2眼动结果
5．3．3学习结果
5．3．4视觉加工的中介作用
5．3．5主观评价指标
5．4讨论
6实验3眼动样例和言语策略指导对图文整合加工的影响
6．1目的
6．2方法
6．2．1设计
6．2．2被试
6．2．3材料
6．2．4程序
6．3结果
6．3．1先验知识经验、学习时长
6．3．2眼动结果
6．3．3学习结果
6．3．4图片注视时间的中介作用
6．4讨论
7总讨论
7．1即时注意引导作用：眼动样例和传统视觉线索
7．2一般性视觉加工策略：眼动样例和言语策略指导
7．3不足与展望
8结论
参考文献
附录
在校期间科研成果
后记