社交媒体使用对农村青少年社会化的影响研究--以河南省桐柏县农村青少年为例
随着我国互联网技术的应用与普及，其衍生的QQ、微信、微博、抖音等社交媒体，浪潮式的卷入青少年的生活，青少年的社会化场景逐渐从现实世界延伸至网络空间，社交媒体成为青少年群体在网络空间中的聚集地，越来越多的青少年在这个虚拟空间中完成习惯养成、人格建设、价值观培养，青少年群体正处在角色知识技能学习、社会行为规范内化和价值观念逐渐成熟的社会化关键阶段，社交媒体的使用对其影响深远。2021年全国所有贫困县完成脱贫工作，正在朝着乡村振兴建设发展，农村青少年接触到比以往更加先进的网络条件，社交媒体构建的虚拟环境一定程度上不同于农村青少年的现实成长环境，在其社会生活中扮演着重要角色，深刻影响着他们的社会化状况。 本文采用问卷调查法和深度访谈法，选择河南省桐柏县为调查地点，以12.18周岁农村青少年为调研对象，共回收有效问卷593份，并选择20余人进行深度访谈。通过对原始数据进行描述性分析、相关分析、回归分析，并结合访谈资料进行验证与进一步分析，对农村青少年社交媒体使用现状、媒介素养情况与社会化现状进行描述，重点探究了农村青少年社交媒体使用对政治参与、人际交往、价值观念、角色扮演、行为习惯五个方面的影响。 研究发现，农村青少年社交媒体使用实现触网自由，使用强度和依赖程度都很高。农村青少年社会化状况有着自己的特殊性:政治交往空间拓宽，农村青少年政治责任感增强;线上交往能力提升，“拟熟人社会”特征明显;价值选择趋于正面，但消极影响比较明显;角色学习效能感较强，角色冲突有待解决;行为习惯趋向成人化，加剧标签化思维。 社交媒体使用对农村青少年社会化产生显著影响。使用强度、依赖程度、使用素养都会对农村青少年的社会化产生不同程度的影响，总体而言，社交媒体使用对农村青少年的政治参与、人际交往产生显著的正向影响，对价值观念、行为习惯产生显著的负向影响，对角色扮演影响不显著。使用素养对政治参与、人际交往、价值观念、角色扮演、行为习惯社会化均呈正向影响。 深度访谈发现，农村青少年使用社交媒体存在强关系的强化与弱现实交往的特点，线上社会交往关系很难发展成为现实的亲密关系，并反过来影响现实的交往能力;亲子沟通、技术反哺与社会化呈现显著的正循环，亲子关系越好，亲代接受子代技术反哺的意向越强烈，对子代的社交媒体使用行为的正面引导越积极，社交媒体使用对农村青少年社会化的影响越正向;社交媒体“异化”对农村青少年思想观念与行为习惯两个方面的负面影响比较显著。最后从家长、学校、政府等维度提出了探寻社交媒体促进农村青少年社会化健康发展的对策。
社交媒体;农村青少年;社会化
郑州大学
硕士
传播学
王一岚
2022
中文
G206
2022-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）