中等职业学校德育校本课程开发研究
中等职业学校德育校本课程作为国家德育课程和地方德育课程的必要补充，是实现职业教育人才培养目标，提高中职学生思想道德素质，改善中职学生行为习惯的重要途径。但目前，在理论研究上关于中职学校德育校本课程开发的研究较少，还有待发掘。 因此，本文在总结了前人对德育校本课程开发、中职德育校本课程开发的研究基础上，明确中等职业学校德育校本课程开发的核心概念和理论依据。并采用问卷调查法和访谈法，对C市部分中职学校德育校本课程开发现状进行实地调研。从调研情况来看，中职学生对学校开发的德育校本课程的认同度高，德育校本课程受学生的支持和欢迎;德育校本课程对学生的道德品质的发展有促进作用。但中职学校德育校本课程开发中也存在一定的问题，包括了开发的课程目标和内容与学校专业相关度不高，缺乏职教特色;开发主体单一，开发过程中也缺乏有力的监管;开发评价机制缺乏有效性等。 为促进中职学校德育校本课程开发，本研究结合问卷和访谈结果，从校内外两个方面对影响中职德育校本课程开发现存问题的原因进行分析。在此基础上，针对中职学校德育校本课程开发存在的问题，提出了突出德育校本课程开发的职业化导向;构建“学校—企业”两位一体的课程开发共同体;建立中职德育校本课程开发管理网络平台;加强中职学校德育校本课程开发师资队伍培训;不断完善德育校本课程开发评价制度;中职学校内部建立德育校本课程开发保障制度;地方教育部门建立中职德育校本课程开发的监督保障制度的对策及建议。以期能够为促进中等职业学校德育校本课程开发和提高中等职业学校教师课程能力提供一定的参考和借鉴。
中职院校;德育教育;校本课程;职业化导向;师资队伍;监督制度
四川师范大学
硕士
教育学
文春帆
2020
中文
G718.2;G711
2020-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）