小学语文教科书插图比较研究--以开明国语课本和部编版小学语文教科书为例
随着计算机技术、印刷技术等技术的快速发展，插图开始被广泛地应用于社会的各个领域，这为我国小学语文教科书插图发展提供了各种有利条件。教科书插图作为教科书的第二语言，是一种重要的语文课程资源。与文字相比，插图所呈现的内容及所蕴含的教学价值，对低年段的学生产生更深远的影响。 本文以现行的部编版小学语文教科书（1-2年级）与开明国语课本（初小）为例，对这两版教科书插图进行统计、比较与分析。 本文一共分为七章。 第一章:交代研究的原因、内容和意义，对文中所涉及到的教科书、插图、开明国语课本、部编版小学语文教科书的概念作出明确的界定，并对国内外的研究成果作出一定的梳理，在总结已有研究成果的基础上，提出教科书插图研究的空白点及薄弱点所在，为本文的研究指明方向; 第二章:对小学语文教科书插图进行概说，其中主要总结了小学语文教科书插图的起源和嬗变的过程以及小学语文教科书插图的主要类型及功能; 第三、四、五章:分别从教科书插图所呈现的观念、内容、呈现方式等方面对两个版本教科书插图进行比较分析，并归纳出两版插图所呈现的相似点和不同点; 第六章:就两版教科书插图的比较结果进行总结，归纳出其优势所在及不足之处，并提出比较研究的现实意义。 第七章:总结本研究存在的不足，提出对教科书插图未来研究的展望。 总的来说，两版教科书插图在观念、内容以及呈现方式均存在着相似之处和不同之处。两版的共同优点包括:提倡“以人为本”的教育观念、倡导“童心至上”的审美观念等等，而两版也存在一些不足，例如:人物插图存在性别刻板印象等等。 为此，本研究的现实意义主要体现在:为教科书编选者提供理论参考、为教科书使用者提供插图解读的方法借鉴等方面。
小学教育;语文教科书;插图;教学价值;审美观念
上海师范大学
硕士
课程与教学论
李学斌
2019
中文
G624.201
2019-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）