小学生自我效能感、学习动机、学习策略与学业成绩的相关研究
该研究对232名小学生进行了自我效能感、学习动机、学习策略的问卷调查,目的在于了解小学生自我效能感、学习动机、学习策略与学业成绩的关系,以及三者之间的内在联系.研究结果表明:(1)小学生自我效能感、深层型动机、学习策略与学业成绩呈显著正相关,表层型动机、成就型动机与学业成绩呈显著负相关.(2)小学生自我效能感与学习策略、深层型动机均呈显著正相关,与表层型动机、成就型动机呈显著负相关.学习策略与深层型动机呈显著正相关,与表层型动机、成就型动机呈显著负相关.(3)小学生深层型动机对学业成绩有重要影响,在一定程度上能预测学生的学业成绩,而自我效能感和学习策略对学业成绩影响较深层型动机的影响微弱.(4)小学生成绩优秀组与不良组之间在自我效能感、深层型动机、学习策略上存在着显著差异.
小学生;自我效能感;表层型动机;深层型动机;成就型动机;学习策略;学业成绩
天津师范大学
硕士
应用心理学
赵恒泰
2000
中文
G442
31
2004-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）