论我国农村留守儿童受教育权的法律保障
随着我国市场经济的迅猛发展，城乡差距不断拉大，大量农民工为了改变家庭贫困的现状，纷纷“进军”大城市务工或经商，由于不具备将其子女一同随迁的能力，因此导致了我国农村留守儿童这一特殊主体的存在。目前，农村留守儿童问题已经成为我国社会的热点问题。我国始终致力于教育事业的发展，农村留守儿童的受教育权问题必然值得我们深入研究。法律是保障公民权利强有力的工具和手段，农村留守儿童的受教育权必然要借助法律才能得以真正实现。然而，目前我国农村留守儿童接受教育的现状并不乐观。从当前情况来看，留守儿童的受教育权并没有得到应有的法律保护。为了摆脱这一窘境，笔者从法律保障方面作为切入面，探究农村留守儿童的受教育权。 论文阐述的内容有四个部分:首先，阐明了国内外学者对农村留守儿童受教育权的研究情况。其次，阐述了该论题研究的相关基本理论。如农村留守儿童的概念，其受教育权的特殊性等。再次，从立法、行政法制、司法、家庭监护四个方面阐述了我国农村留守儿童受教育权的法律保障现状，剖析了当前状况下我国农村留守儿童受教育权存在的问题。主要表现在相关立法存在缺陷，教育行政执法不力，司法救济途径受阻，农民工法律意识薄弱，以及教育财政投入方面存在不足。最后，对应论文中所阐述的问题，笔者提出了相对可行的建议。建议应当加强相关立法建设，进一步完善我国的监护制度与户籍制度，加强规范教育行政执法，完善我国执法监督体系，进一步拓宽司法的救济途径，增强农民工及其子女的法律权利意识，加快完善我国的教育投入机制。
受教育权;法律保障;监督体系;救济机制;立法完善;农村留守儿童
东北林业大学
硕士
宪法学与行政法学
赵英杰
2016
中文
D922.16
44
2017-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）