英语议论文和记叙文中主位推进模式的对比研究
主位推进是当代语篇语言学界研究的热点。近年来，越来越多的语言学家认识到语篇内的衔接必须充分考虑语篇的主位一述位关系及主位的推进，只有这样才能对语篇的构建及其解读作出正确的描写。主位推进作为主位结构在语篇发展中的体现被越来越多地运用到语篇分析中。主位推进模式揭示了在实际言语交际过程中主位是如何在语篇中重复、转换、再重复、再转换的。不同主位推进模式辖域内的句际关系不尽相同，其不同的信息流动、逻辑关联性和语篇拓展方式必然产生不同的语篇构建功能，也正是借助于多样化的主位推进模式，才能构建起内容丰富、结构严谨的各类语篇。 作为重要的谋篇布局机制，主位推进吸引了众多国内外语言学家的研究兴趣。在以往的研究中，学者们的研究思路都比较模式化和单一化，他们大多运用主位推进模式，集中对个别语篇体裁进行语篇分析，特别是叙事和新闻语篇。迄今为止，很少有人从语篇类型的角度来对比研究各种主位推进模式的组合特点及其适用性。本论文采用对比研究、定量与定性研究、归纳法等研究方法，以主述位理论和主位推进理论为支撑，在国内外学者研究的基础上，归纳总结了语篇分析中切实可行的四种主位推进模式，对比研究其在英语议论文和记叙文中的表现特点。在对两种类型语篇的主位推进模式进行详细分析的基础上，归纳各类语篇主位推进模式的选择倾向及其特点，阐释不同类型语篇的语类特征，本论文得出不同类型的语篇由于交际目的不同，在语篇主位推进模式的选择上具有不同倾向的结论。 本文所做研究既有理论价值又有实践价值。在理论上，本文强调了主述位和主位推进理论是语篇分析的重要依据，在语篇的构筑、发展以及建立语义连贯的各个环节都起到重要作用，更好地阐释了主位推进理论，进一步推动了主位推进理论的发展，提高了主述位理论及其分支理论在实际运用中的解释力。在实践上，通过本文详尽的分析，总结出主位推进模式和不同类型语篇构建之间的关系，这对英语语篇教学有着非常重要的指导意义。在阅读教学中采用主位推进理论能够帮助学生更好地理解不同类型语篇的内容，快速、准确地获取语篇主要信息。在写作教学中采用主位推进理论能帮助学生形成良好的写作习惯，提高他们在谋篇布局方面的能力，轻松应对不同类型的语篇写作。另外，本文所做研究对翻译教学等其他教学实践也有重要的指导意义。
英语教学;语篇类型;主位推进模式;语类特征
东北林业大学
硕士
英语语言文学
王丹
2016
中文
H319.3
53
2017-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）