农村留守儿童品德教育问题研究——以邓州市赵集镇为例
随着我国经济的迅猛发展，很多农民选择进城打工。但由于各种现实的无奈，他们的孩子大多数无法随其一起进城，只能留在原籍读书，与（外）祖父母或其他亲属一起生活，成为留守儿童。 在农村留守儿童生长的关键期，却因缺少父母的陪伴，缺乏情亲关爱，对其行为上的监管和道德成长方面的缺少正确的引导，再加上自身教育的不足，学校重智育轻德育，社会舆论的影响，造成其在思想品德方面出现偏差。因此，关注这一群体的品德教育问题变得十分迫切。 本文通过对邓州市赵集镇的实地调研，探究农村留守儿童品德教育的现状，发现他们在品德方面主要存在道德认知不足，行为失范;厌学情绪严重，学习成绩较差;性格孤僻，缺乏应有的交往;自我约束力较差等问题，还发现与学校相关的品德教育方面存在的问题也较为严重，如对农村留守儿童关注不够，部分教师教育素养有待提高，学校德育资源极为匮乏等问题。针对这些问题本文主要从农村留守儿童自身方面的原因（情感偏差、心理波动、性格转变等），学校对品德教育的忽视以及家庭品德教育的缺失等三方面来探讨其原因。基于此，本文有针对性的提出了相应的对策与建议，农村留守儿童应该从自身做起，注重提高品德修养;学校要改进教育工作，履行教育主体责任;家庭方面要强化其责任意识，发挥亲情教育优势。
留守儿童;品德教育;教学对策;农村地区
河南师范大学
硕士
学科教学（思想政治）
路琳
2016
中文
G611
55
2017-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）