《历史与社会》课程中的激励教学探索
《历史与社会》是一门综合性非常高的学科，随着初中课程改革的不断深入，《历史与社会》越来越受到学生以及社会的关注，新时代初中生的学习心理也在发生变化。为了应对新的形势以及新的学情，历史与社会老师应当完善教学手法，主动应对挑战。 激励教学方法很早就有人使用，但是在新的环境下，特别是多媒体设备以及网络手段在教学中的普及，传统的激励教学方法已经适应不了新的挑战，所以新型的激励教学方法要结合时代的发展，紧贴当今的教育现实。 我们在使用激励教学手段时，既要总结前人成果也要在实践当中进行创新，并把多媒体设备和网络手段与激励教学想结合，运用于新的激励教学模式当中，慕课、微课等新型的教学模式为激励教学手段提供了新的实施平台。新型的激励教学不仅为了培养学生学习历史与社会的兴趣，更是为了让学生建立正确的价值观。 在初中历史与社会教学当中，教师不仅要注重激励理论的学习，更要关注学生个性的差异，做到因材施教。
初中教育;历史课程;激励教学;多媒体
杭州师范大学
硕士
学科教学（历史）
徐海松;吕虹;邵凤仙
2016
中文
G633.51
64
2016-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）