职高数学课堂导入问题调查及策略实践的研究——以千岛湖中等职业学校为例
在中等职业学校，研究数学课堂有效教学，对改变课堂数学的低效和无效状况，是摆在中等职业学校数学教师面前的一项重要课题。 本论文针对中职学生不能有效参与课堂导入，找到课堂导入中存在的问题，结合案例探讨数学课堂导入的有效策略。这些策略的提出对中等职业学校数学课堂导入的实践有一定的启示作用。 本论文共有七个章节。章节设置的思路是:首先，在研究的缘起部分，清楚的阐述论文的研究背景、目的和意义，为课题的提出埋下伏笔;然后，从文献综述和理论基础中，踏着前人的足迹，寻找借鉴的意义和课题研究的理论基础;其次，通过问卷调查、现场访谈、课堂观察等形式对千岛湖中等职业学校的教师和学生调查和分析，探寻中职学校数学课堂导入存在的问题，并对形成原因进行分析;针对调查中发现的问题，直接提出了“五趣”导入策略，重点阐述中等职业学校数学课堂导入的内涵、作用，归纳优化课堂导入的原则;根据“五趣”导入策略的原则，把策略放在具体课堂教学中进行实践与研究，以案例的形式呈现出来，形成了“五趣”导入策略的实践案例章节;以实验为准，最后的结论与建议，总结研究所取得的成效，反思本研究的局限性和不足。
中等职业教育;数学课程;课堂导入;教学策略
杭州师范大学
硕士
学科教学（数学）
叶立军
2016
中文
G718.3;G633.6
57
2016-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）