小学英语新手教师教学目标设计与实践现状研究——以天津市某区为例
任何一位教师从走上工作岗位伊始到成为一名业务精湛、教学基本功熟练、教学效果显著的教师，都必不可少需要经历最初的入职适应阶段和几年内作为新手教师的成长定型阶段。新手教师都希望自己具有较高的教育教学成效，付出与收获成正比，但事实却不尽如人意。现实中他们往往面临很多困惑，要解决教育理念不够清晰、技能不够熟练、经验不够丰富等与实际教学需要所产生的诸多矛盾。有鉴于此，笔者立足本职工作岗位，以天津市某区为例，深入教学一线开展了小学英语新手教师对教学目标的设计与实践的现状研究，以期从中探索他们的成长路径乃至捷径。 本文的绪论首先从当前外语教学对师资的要求，英语教师队伍的构成与现状，国内外对新手教师群体的研究等方面解析了选题的背景，分别从理论和实践层面阐述了研究的目的与意义。在文献综述部分对英语新手教师和英语教学目标做了相关概念的界定，将相关领域的研究成果进行了简要的概述，并列举出研究的理论依据。在研究设计一章中详细阐述了研究内容、研究对象和研究方法。在研究实施部分分别对三位新手英语教师、五节常态课的研究过程做了全程的详细记录与汇总分析。在最后结论与思考一章中，梳理出通过本次研究得出的四个结论:即“新手教师的专业发展是由内因和外因共同作用的，外在环境和客观因素的作用至关重要，但起到根本性决定作用的一定是内因。基于新课程理念恰当准确地定位教学目标、设计符合学生年龄特点的教学环节、能预见并灵活把控教学过程、课后及时客观地反思教学目标达成度是有效实现课堂教学目标的几个基本要素。当下学校不断更新的硬件设施和丰富的网络资源都给新手教师的课堂教学带来更多前所未有的发展机遇和施展空间。良好的教研氛围、经验丰富教师的适时引领和点拨是新手教师成长的捷径之一。凡能够独立设计教学目标，经过努力达成目标并勤于反思的新手教师都是可塑之才”，据此提出了可供参考的建议，并阐述了由此引发的对新手教师教学现状、研究现状和未来发展的分析与思考。
新手教师;专业发展;教学目标;小学英语
天津师范大学
硕士
小学教育
杨宝忠
2016
中文
G623.31;G625.1
78
2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）