高职开放型立体化教材资源建设研究
十八大以来，党中央、国务院高度重视现代职业教育的发展，高规格召开全国职业教育工作会议，国家主席习近平在此次会议上亦对高职教育提出殷切希望。随后下发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，将教育信息化提升到全新的战略高度，要求逐步实现所有专业优质数字教育资源全覆盖。 作为教育信息化重要环节之一的教材资源建设，也必将在数字技术环境中实现多种媒体、多种渠道、多种手段下的资源建设新方式。这种建设的面向群体开始从高职在校生转向全社会学习者，设计理念开始由分散转向整体规划，通过综合运用各种媒体，形成媒体与媒体间的良性组合，注重激发学习者的学习兴趣，并能够根据不同专业、不同应用对象、不同学习环境来设计教学过程，以满足多样化、个性化、实用化的教学需求。 但高职开放型立体化教材资源建设仍然面临着一系列深层次问题，诸如:高职院校的科学研发能力尚属短板;优质教材资源建设与开发的有效机制尚未形成;教材资源建设过程中与现代信息技术融合不深入;高职教师信息技术应用能力亟待提升等。 本文以河北省内六所高职院校为调查对象，运用文献研究法、调查法以及比较研究法，一是通过归纳分析高职开放型立体化教材资源建设的特点、功能与地位，为其概念的界定提供理论支撑;二是通过对现阶段高职开放型立体化教材资源进行总体对比分析，找到影响其建设的主要制约因素及其表现形态，归纳出高职开放型立体化教材资源建设的设计规范、开发途径以及市场发行方式，构建现代高职开放型立体化教材资源建设与市场发行的理论框架，促使高职教材资源能够不断自我更新，保持旺盛的生命力。 论文具体分为五大部分: 第一部分，绪论。本部分阐述问题如何提出、问题的研究意义、国内外的相关研究综述、研究思路与研究方法。 第二部分，高职开放型立体化教材资源的概述。本部分阐述了高职开放型立体化教材资源的特点与功能，分析了高职开放型立体化教材资源的地位。 第三部分，高职开放型立体化教材资源建设的背景分析。本部分从国内现阶段高职开放型立体化教材资源总体分析入手，得出以下四点结论，即市场化程度有所提高、教材内容和编写上出现细分与整合、立体化教材不断丰富和国际化教材进入课堂。通过比较研究法，对国内外高职开放型立体化教材资源建设进行比较研究，具体来说，从以下四个方面进行对比，即教材选用对比分析、教材类型对比分析、编写角度对比分析、质量对比分析。而后以河北省内六所高职院校为调查对象，通过调查法，研究高职开放型立体化教材资源建设的适用情况。 第四部分，高职开放型立体化教材资源设计规范。本部分提出资源建设的构成四要素，即思想教育要素、知识与能力要素、心理要素、技能与审美要素，并逐一分析各要素在设计过程中应遵守的编写要求。 第五部分，高职开放型立体化教材资源的开发。本部分总结了高职开放型立体化教材资源的开发途径，主要有两种:一是收集信息化数字化的素材，再通过专门工具集合而成;二是利用现有软件工具或平台开发。而后，重点阐述教材资源素材开发的步骤，即如何组建课程组、如何制定教学设计方案。 第六部分，高职开放型立体化教材资源发行策略研究。本部分通过对当代高职教育教材资源的出版情况综述，而明确高职开放型立体化教材资源发行的地位，进而对高职开放型立体化教材资源的发行进行市场分析，得出高职开放型立体化教材资源的发行战略。最终，构建可持续发展的绿色高职教材资源发行体系。
高等职业技术学校;开放型立体化教材;资源开发;战略规划
河北师范大学
硕士
课程与教学论
索桂芳
2015
中文
G718.5
73
2016-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）