数字化游戏的教育价值及其课堂实践研究——以中职英语学科为例
随着信息技术日新月异地快速发展，数字化游戏在人们的生活中占据着越来越重要的位置，青少年更是对数字化游戏爱不释手。中职学生的文化水平整体较差，但数字化游戏适当地应用到中职英语课堂上能够激发学生的学习兴趣，促进学生的英语学习。 本文有四个部分，第一部分是引言，二、三部分是论文正文，最后是结语部分。在引言中，本文在研究数字化游戏发展以及教育改革背景的基础上，结合中职学生特点，论述了数字化游戏应用于教学的可能性和必要性，确定本文将着重研究数字化游戏的教育价值以及如何有效地将数字化游戏应用到中职英语课堂，从而提高课堂效率。在正文部分，界定数字化游戏的相关概念，以建构主义学习理论、沉浸理论等为基础、基于游戏的潜在价值，阐述数字化游戏的教育价值。结合中职英语课堂的实际情况选择合适的应用方式，再以“面试中的职业形象”主题为教学案例，分析数字化游戏应用到中职英语课堂的实践流程模式的具体步骤，并作及时反思。在结语部分，在总结本文研究后，展望数字化游戏应用到教学中的光明前景。 通过本文的研究，证实数字化游戏可以有效应用到教学，激发学生的学习兴趣，有利于改变中职英语传统教学模式，提高课堂效率，提升教学质量，蕴含丰富的教育价值。为促进数字化应用进一步发展，笔者将不断尝试摸索其在课堂上更高效的运用模式。
中等职业教育;英语学科;数字化游戏;教学实践
苏州大学
硕士
课程与教学论
唐斌
2015
中文
G718.3;G633.41
57
2016-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）