小学生思想道德教育研究
思想道德教育是各个社会共有的，贯穿于人类社会发展的始终，思想道德教育对促进人类社会的全面发展至关重要。思想道德教育的发展变化随着社会的变化而变化，具有历史性的特点。思想道德教育还具有民族性和阶级性。全面推进我国的素质教育是我国教育发展的中心，而推进素质教育必须重视思想道德教育，德育是素质教育的重要内涵。小学阶段的思想道德教育是素质教育的基础工程，将影响学生未来发展，对青年一代的健康成长起奠基作用，不可小视。但是我国针对小学生思想道德教育的研究却不完善。 小学阶段是一个人接受教育的起点，人生的起跑线，也是世界观、人生观、价值观的重要形成时期。小学生的思想道德素质关系着我国未来社会主义发展的前途。在素质教育迫切需要发展的今天，如何对小学生进行有效的思想道德教育，是摆在我们面前的一个值得思考的问题。当前小学生的思想道德教育中存在的最大问题是:家庭教育缺失或不到位，学校教育中的“说教”占据了学生的整个学习时间，加上小学阶段思想道德教育专业的教师资源缺乏，一些教师综合素质不高，教学方法千篇一律。此外，小学阶段的思想道德教育中对于小学生的主体地位认识欠缺，没能根据小学生的生理和心理年龄给予正确的思想疏导;社会环境尤其是网络、文化市场环境对小学生思想道德的干扰影响越来越大等等，造成了小学生的思想道德教育效果不理想。目前小学阶段的思想道德教育通常只重视《品德与生活》和《品德与社会》课堂的讲解的直接教育，忽视了利用其它课堂或是进行实践教育等隐性教育的作用及学校、家庭和社会的紧密有效合作，导致了思想道德教育实效性不强。 现代社会经济飞速发展，东西方文化的交流不断加强，人们的思想意识复杂，信息技术高速化都对小学生的思想道德教育产生了巨大的冲击。小学生由于年龄小，辨别是非的能力差，好奇心强，求知欲强，因此我们才更加应该用正确的思想道德意识对其进行教育和引导，这样他们才会健康、快乐的成长。所以，研究小学生的思想道德教育具有很重要的现实意义。 本文分四个部分对小学生的思想道德教育问题进行了研究，并提出了一些合理的意见。 第一部分提出了小学生思想道德教育问题研究的重要性和必要性，理论意义，实际意义，国内外关于小学生思想道德研究的文献的梳理及本文的研究方法。 第二部分论文对小学生思想道德教育的相关概念进行了阐述，并且结合小学生的思想道德教育课本总结出小学生的思想道德教育的性质。 第三部分论文结合调查问卷以及访谈对象的结果分析了现在小学生思想道德的现状、存在的问题及存在问题的原因。 第四部分论文结合第三部分从学校、家庭和社会三个方面提出的问题提出了小学生思想道德教育的对策。
小学生;思想道德教育;素质培养;文化环境
喀什大学;喀什师范学院
硕士
思想政治教育
陶小平
2014
中文
G621
61
2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）