农村小学家长课程资源开发与利用研究
新课程改革提出要扩大课程资源来源和范围，充分开发和利用校内外一切可利用的资源。为此，学生家长作为校外课程资源的重要组成部分，必然也必须引起人们的高度重视。当下，开发和利用一切适应学生发展的家长课程资源，对提升学校教育效能，提高学生学业成绩，增强学生自信心，培养学生和谐人格及丰富学校课程资源体系等方面的重要性也日益彰显。 农村的教育发展情况对农村社会经济建设有着至关重要的作用。所以，本研究把研究对象聚焦到了农村学校，选取宁夏银川市月牙湖乡和镇北堡镇的四所农村小学的学生家长和教师为调查对象。通过问卷法和访谈法了解家长和教师对家长课程资源的认识程度，并深入学校实地观察农村学校对家长课程资源的开发和利用情况。调查发现，当前农村学校家长和教师对家长课程资源内涵认识不清晰，缺乏课程资源意识，对家长资源关注度和重视度不够;家长和教师能力与水平有限，开发与利用家长课程资源的方式、内容单一，效率低;欠缺政策支持和法律保障。 基于以上问题，笔者在反思总结的基础上，根据农村实际情况，提出适宜的解决策略，包括:家长、教师、校长层面:转变教育观念，提高对家长课程资源的认识度和重视度;通过多种途径，加强自身教育，提高开发与利用家长课程资源的能力。学校层面:组建专业团队，实地考察家长课程资源，建立家长课程资源宝库，鼓励家长积极贡献自身资源。政府和教育部门层面:制定法律法规，通过立法来保障家长贡献自身资源的权利;建立相关组织机构，保障家长课程资源发挥应有的作用。社会层面:营造健康、开放、积极的社会风气，发展社会经济，提供更多的场地、物资、设备等资源满足家长课程资源建设需要等。
农村小学;学生家长;课程资源;教育效能
宁夏大学
硕士
课程与教学论
蔡国英;田继忠
2015
中文
G623.1
55
2015-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）