高中语文古典诗词有效教学策略研究
古典诗词蕴涵着优秀丰富的民族文化，是中华民族文学艺苑中的一朵奇葩，有其独特的美学价值和艺术风格。她以精湛的语言、优美的文体和深厚的思想内涵彰显着自身的风格魅力。孔子日“不学诗，无以言。”学习古典诗词对于丰富学生的思想情感，提高其审美能力和创新意识，提升文学品味，陶冶高尚的艺术情操，传承民族的优秀传统文化具有相当重要的意义。 古典诗词教学是高中语文教学的重点和难点，新课改也对高中古典诗词教学提出了新的要求，但是，随着课改的不断深入，在取得可喜成绩的同时，还存在着许多问题，特别是“有效教学”贯彻的很不彻底，有很多一线教师并没有真正实现古典诗词的有效教学。如何提高古典诗词教学的效率，实现有效教学，将对学生的科学发展具有很大的现实意义。 笔者采取调查问卷法和理论联系实际的方法，提出高中语文古典诗词有效教学的相关概念、特点，指出古典诗词有效教学的现实性和必要性。并以实习学校高一的学生为研究对象，通过调查问卷和课堂观摩的形式，分析了高中语文古典诗词教学中存在的问题和不足。从对调查结果的分析中，笔者发现，在教师方面存在的问题有形式主义的设置教学目标，教学内容针对性不强，教学模式和教学评价传统单一等;在学生方面存在的问题有学习兴趣不够浓厚，学习目的单一，没有形成适合自己的学习方法等。针对这些问题，笔者从高中语文古典诗词教学的有效准备、有效实施、有效评价三个方面进行了策略性研究，供大家思考和借鉴，希望对广大一线高中语文教师的实际教学有着可实践、可操作的指导意义。
高中语文;古典诗词;课堂教学;文学品味
河南师范大学
硕士
学科教学·语文
郭运恒
2015
中文
G633.3
55
2015-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）