运用优秀传统文化 提升中职德育实效
在全球经济高速发展，社会文化价值取向多元化的背景下，我国青少年思想价值成长环境面临着繁纷复杂信息的冲击，游离于“现代”与“传统”的纠结之间，学校德育也面临着一个个新的问题。为此社会对职业教育提出了更全面的要求，党的十八大报告强调:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗”;2014年3月26日国家教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，是对党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神进一步具体化，将立德树人作为教育的根本任务。 中职教育是培养技能性人才的“大本营”，但由于中职生自身的特殊因素，如学习能力相对较差，学习行为自控和自觉能力相对较落，人生观、价值观和世界观尚不成熟，导致不重视自身的品德修养，同时从学校工作看，因中职教育以培养专业性技能技术型人才为主，故在某种程度上对学生的德育有所忽略，出现“德”与“才”失衡现象。当前中值德育存在不少问题，如回避宣讲式德育、对优秀传统文化知之甚少、拒绝传统德育方式。目前学术界关于中职生德育理论研究成果丰富，而专门以优秀传统文化为视角研究德育实效性的空间较大。 本文通过对近十年国内关于中职德育研究资料的梳理，根据湖南省中职德育状况和长沙财经学校德育的实践案例，结合问卷调查、个别访谈、活动统计的结果，陈述了中职生品德的特点及对优秀传统文化的认知和态度，分析了中职德育中优秀传统文化缺失的表现和原因，阐释了优秀传统文化在中职德育中的价值，并提出了在中职德育中弘扬优秀传统文化的策略，其一，改进中职生德育，增加优秀传统文化元素;其二，创新中职生德育方式，注重对优秀传统美德的践行;其三，充分利用新媒体，开辟优秀传统文化传播的新途径。
中职生;优秀传统文化;德育方式
湖南师范大学
硕士
教育学
刘要悟
2015
中文
G711
48
2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）