潍坊市农村义务教育阶段存在问题调查与对策研究
我国农村教育问题是建设社会主义新农村的关键。农村义务教育的好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安，在建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会中具有全局性、基础性和先导性的作用。农村义务教育一直以来倍受社会各方面的关注，成为各级政府工作的重点与难点。现阶段，农村义务教育跟过去比较已有长足的进步，受教育人数比例不断增长。这种进步一方面得益于整个社会的进步，另一方面是由于政府、民众对教育倾注了极大的热情。但是，当我们仔细审视农村的义务教育，就会发现:在取得成就光环的背后，依然存在着一些危机，有些是凸显的，有些是潜在的，这需要我们勇于去正视、去剖析、去思考、去解决。我国农村人口占全国总人口的56％，所以，农村义务教育关系到全民素质的提高、社会的稳定、经济的发展以及国家的强盛。 本论文结合我国义务教育的发展和潍坊市农村义务教育的实际情况，总结了潍坊市农村义务教育发展过程中取得的成就和存在的问题，利用归因理论对潍坊市农村义务教育发展的制约因素进行了分析，指出了潍坊市农村义务教育有地方经济发展水平滞后的原因，有政府对教育经费的投入不足的原因，教育体制改革滞后和教育非均衡化发展的原因，也有社会、家庭、家长和其他因素的影响。并在此基础上，提出了推动潍坊市农村义务教育发展的对策。包括高度重视农村义务教育工作、加快农村义务教育基础建设、全面加强农村义务教育师资队伍建设、进一步贯彻落实《义务教育法》、深化农村教育改革。
农村义务教育;师资队伍;管理体制;归因理论
山东农业大学
硕士
农村与区域发展
袁建华
2014
中文
G522.3
63
2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）