泰国外语教学背景下的汉语教学法研究
本文从泰国外语教学的大背景出发，全面探讨泰国汉语教学法相关问题。主要采用全球视野比较法、文献法、问卷调查法、观察法和实验法等研究方法。本文主要针对泰国现有的汉语教学法，如:交际法、任务型教学法、听说法、语法翻译法等进行研究。首次从宏观角度探讨和分析泰国汉语教学法相关理论问题，这对发展国别化的汉语教学有着重要意义。另外，本文尝试提出适合泰国学习者的汉语教学方法，对泰国汉语国际传播具有运用价值。 本文对泰国英语教学、日语教学和法语教学的大背景进行调查和分析之后发现，泰国外语教师在课堂上采用的教学法有:语法翻译法、听说法、直接法、阅读法等。本文还对泰国汉语语音、语法、词汇教学的基本方法进行了研究。研究后发现，泰国汉语教学在很大程度上受到其他外语教学方法的影响。此外，泰国汉语教学方法形式单一，应该吸取其他外语教学法中所采用的多种教学方法来弥补汉语教学的不足。 在上述研究的基础上，本文还对泰国外语教学法及其重要组成部分的泰国汉语教学法在课堂上的实践操作进行了比较研究，研究发现，泰国外语教学法和泰国汉语教学法的具体操作虽有不少共同点，但存在着明显差异。泰国汉语教学法在课堂上除了教学习者汉语知识之外，教师还利用“娱乐教学”来培养和提高学习者的学习兴趣和汉语能力，创造了更好的学习气氛和交流机会。 此外，本文还对泰国汉语教学法进行了深入探讨。首先从泰国汉语课堂教学入手，对泰国汉语课堂教学活动进行描述和分析，从中发现泰国汉语教学法的新特点。其次，笔者通过研读《泰国促进汉语教学，提高国家竞争力战略规划》等相关政策，着重分析了战略中所涉及到的与泰国汉语教学法相关的条款。再次，对泰国汉语教师采用的教学法分析后发现，不同教育背景的教师可能倾向于采用不同的教学法，泰国本土教师因受到传统教学法的影响，在课堂上他们多采用语法翻译法。泰国汉语志愿者由于是短期教学，因此在课堂上主要采用听说法、交际法，目的是培养学习者的汉语听说能力。中国公派教师由于长期在泰国任教，因此在课堂上主要采用直接法和语法翻译法，进而培养学习者的口语和语法学习能力。在上述研究的基础上，笔者对汉语课堂教学的不足之处进行了探讨并提出一些改进策略。 本文最后阐述了其他国家著名教学法对泰国外国教学法的借鉴意义，进一步探讨泰国外语教学法对汉语教学法的影响。在此研究基础上，笔者尝试在“后方法”、“质的研究”和“宏观系统分析法”理论指导下构建泰国具有特色汉语教学法体系的基本途径及基本原则。首次提出泰国汉语教学法要遵循的三项基本原则，即“适应泰国国家政策原则”、“紧密结合汉语特点”、“建立国家视野原则”。以上原则为更好地研究泰国汉语教学法的改革与创新供应了理论参考。
泰国外语教学;汉语教学法;国际传播;改进策略
中央民族大学
博士
语言学及应用语言学
吴应辉
2014
中文
H195
186
2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）