法学生职业精神养成中的思想政治教育
目的:近些年，法学专业学生越来越热衷司法考试，重视专业知识的学习，而忽视法学职业精神的培养。各个高等院校法学专业教育虽已经取得了进步，然而大都把教育的重点都放在了专业教育，忽视了职业意识、职业道德的培养，这就使得法学毕业生整体的职业素养不够优秀。党中央国务院也曾出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，从国家政策的角度，加强高校对思想政治教育工作的重视程度。本文希望通过对法学毕业生的调查，得到反馈结果，了解了法学生的职业精神养成中思想政治教育的实效情况，及法学生职业精神培养中存在的不足和问题，为更好的提高法学职业精神养成中思想政治教育的作用提供客观、具体、可行的政策建议。 方法:课题选取法学本科生作为被调查对象，运用问卷调查法了解法学生的思想政治水平，掌握法学生所接受的思想政治教育的基本情况。了解法学生职业精神养成中，思想政治教育所起到的作用。研究采用文献资料法通过查阅文献、收集法学生职业精神养成的相关资料，根据研究目的，了解法学职业精神培养现状，探讨职业精神培养中出现的问题，提出法学职业精神养成中思想政治教育模式。 问题:通过问卷调查结果以及查阅相关文献，发现法学生职业精神培养中的不足，不能够意识到思想政治教育在法学生职业精神养成中所起得重要作用，在课程设置上有不足，课程内容上偏向专业知识，忽视职业精神教育:教师水平有差异，教师的专业水平和职业素质良莠不齐，各个教师的水平层次也不同;教育方式也有不足，课程形式单一，缺少实践性课程;没有调动各个力量的积极性，学生社团，辅导员的作用不能得到展现;学生自我教育能力不足，不能进行自我引导。上述问题，仍有待改进。 对策:通过问卷结果分析以及查阅有关文献，找到了克服问题的关键点，就是要在法学生职业精神培养过程中强化思想政治教育。特别提出以下几点建议:首先是充分利用思想政治教育的载体，利用课堂教学，利用校园文化环境，利用社会实践活动以及新型网络载体;其次是完善师资队伍建设，提升教师的思想政治水平，发挥全体教师的示范作用，优化师资队伍结构，建设专家化的师资队伍，大力开展学术教学交流活动;再次是学校培养目标改革与政策支持，完善课程内容，课堂教学和实践教学相结合，教师引导和学生社团宣传相结合;最后，就是要发挥学生的主观能动性。
法学生;职业精神;思想政治教育;高等学校
天津医科大学
硕士
马克思主义理论;思想政治教育
张金钟
2014
中文
G641
50
2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）