中等职业学校语文个别化教学研究
现代社会是个信息高速发展的社会，要求培养全方位发展的个性化人才。中等职业教育把以传授知识为中心的教学理念转变到以培养能力为中心，现代职业教育是以能力培养为主，把学生培养成既有知识，又有技能的复合型人才。根据中等职业教育的语文教学目标及大纲，结合平时的工作，我们发现中职语文教学与初中、高中等基础性教学同中存异。中等职业学校的语文教学，大多沿用着普通中学的教学模式与方法，没有一套适合自己教学模式。因此，在中职学校语文教学中实行具有中职特性的个别化教学具有积极的理论价值和现实意义。 本论文着力研究如何在中职语文教学中通过个别化教学使每个学生把语文的人文性与工具性体现出来，将中职语文目标与专业培养目标有机结合起来。本论文主要是为了探究在中职语文教学过程中，根据学生个体差异、专业的特色等，运用个别化教学的实施策略。目的在于解决传统教学中无法顾及到的教学对象个体差异问题，对学习过程中不能很好适应，学习效果较差的学生予以重点关注，对学习过程中不能满足自身学习需求的同学予以帮助。通过个别化教学寻求具有针对性地适合学生个性发展的有效教学思想、途径、方法，切实提高语文素养。 本论文从中等职业学校语文教学现状及存在的问题分析入手，对中职语文个别化教学进行研究。具体分成以下几个部分:一是有关个别化教学、个别教学等概念的理论建构;二是中职学校语文学科实施个别化教学的意义;三是中职学校语文个别化教学的实施策略。其中又以第三部分作为本论文的重点、难点进行分析研究。 论文整体思路围绕以下五个方面内容展开:中等职业学校语文教学现状、“个别化教学”的发展、中等职业学校语文个别化教学的价值、中等职业学校语文个别化教学的原则、中职语文个别化教学实施策略。
中等职业学校;语文课;个别化教学;教学实践
浙江师范大学
硕士
学科教学(语文)
蔡伟
2013
中文
G633.3
54
2015-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）