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摘要
英文摘要
目录
绪论
一、问题提出
二、概念界定
三、研究思路
四、研究方法
五、文献综述
第一章研究对象背景与研究过程
第一节研究对象背景与编码指标
一、研究对象背景
二、编码指标
第二节数据截取与统计
一、数据截取
二、数据统计
第二章案例学生历史编码能力的量化分析
第一节情境意识
一、理解深度
二、综合程度
第二节信限能力
一、信限以外
二、信限以内
第三节精致能力
一、完全
二、准确
三、雅致
第三章案例学生历史编码能力差异的质性分析与因材施教建议
第一节案例学生质性分析
一、理解深度与罗罗
二、综合程度与大宏和阿福
三、信限以外与阿胎和小兰
四、信限以内与梅梅
五、完全与小琴、大娟、木木和香香
六、准确与珍珍
七、雅致与小春
第二节基于案例学生质性分析的因材施教
一、理解深度与大宏、阿福
二、综合程度与阿胎
三、信限以外与小琴
四、信限以内与罗罗
五、完全与小春
六、准确与珍珍、小兰、木木和大娟
七、雅致与梅梅
结论
参考文献
后记
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