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摘要
英文摘要
目录
引言
第一部分理论研究与文献综述
1．人格概念与健全人格的提出
1．1 人格的内涵
1．2 健全人格的内涵
1．3 积极心理学与健全人格培养
2．以往研究
2．1 初中生人格结构的研究
2．2 初中生人格发展特点
3．人格培养研究
3．1 我国人格培养研究
3．2 各国人格培养实践和研究
第二部分研究的总体思路、创新之处及研究意义
1．研究的总体思路及研究问题
1．1 研究的总体思路
1．2 研究问题
2．研究的创新之处
2．1 从心理学角度针对初中生进行完整人格培养
2．2 以积极心理学理论为指导
3．研究意义
3．1 实践意义
3．2 理论意义
第三部分初中一、二年级学生健全人格培养的研究
1．研究1初中一、二年级学生健全人格培养的目标及内容
1．1 构建培养目标的指导思想
1．2 初中一、二年级学生健全人格培养目标的构建
1．3 初中一、二年级学生健全人格培养活动的设计
2．研究2初中一、二年级学生健全人格培养的现场实验研究
2．1 研究目的
2．2 研究方法
2．3 实验程序
2．4 研究结果
第四部分总的讨论
4．1 健全人格培养结果讨论
4．1．1 初中一、二年级学生健全人格培养目标的确立
4．1．2 教育现场实验活动对初中一、二年级学生人格的促进作用
4．2 本研究的不足之处与展望
4．2．1 还需在更广阔的被试群体中验证初中生人格培养的有效性
4．2．2 对初中生人格进行追踪研究
结论
参考文献
附录1 初中生人格问卷(部分)
附录2 构建初中生健全人格培养目标的家长描述问卷
附录3 构建初中生健全人格培养目标的教师描述问卷
致谢