“特殊包容心”透视下的高校价值观教育研究
价值观是人们对生活的基本价值的信仰、信念和理想的总和，它不同于事实判断与理论知识，是判断正误与美丑的价值标准。人们一旦形成一定的价值观，便会判断某种事物是否“值得”，从而指导自己的行为和实践。通过开展价值观教育培养人们具备稳固的、共同的价值观，有利于促进人们优良道德品质的形成。 然而，时代与文化的变迁冲击着传统的价值观念，极大地动摇了心智尚未完全成熟的当代大学生的价值观，使他们在社会生活中出现道与利的冲突、知与行的背离、德与智的偏移，无法得出理性的价值判断、做出正确的价值选择，生成“特殊包容心”。这不仅直接影响当代大学生人生目标的定位和生活意义的实现，还会严重影响社会发展。因此，对“特殊包容心”透视下的高校价值观教育进行研究不仅必要且有其独特的现实意义。 本文在透视当代大学生“特殊包容心”的基础上，针对高校价值观教育中存在的问题，从目标、原则、内容、模式四个方面探索高校澄清“特殊包容心”价值观教育的路径，以消除当代大学生的“特殊包容心”。
大学生;高等院校;价值观教育;道德品质
闽南师范大学
硕士
思想政治教育
李玢
2014
中文
G645.5;G641.2
76
2014-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）