年龄和进行中任务与事件性前瞻记忆的关系——基于不同线索类型的ERP研究
通过ERP技术探索在不同类型前瞻线索中，不同难度进行中任务下不同年龄被试前瞻记忆的特点，从而考察年龄、进行中任务难度、线索类型对前瞻记忆的影响，探讨线索类型、进行中任务难度和年龄与前瞻记忆的关系，并从生理层面进行描述。 采用随机选取的方式从河南大学、周口市商水一中初中部各抽取学生32名，将大学生、初中生各平均分为两组，分别作为具体类型线索组和概念类型线索组。实验材料包括汉语双字词和汉字。进行中任务难度为被试内变量，线索类型为被试间变量。具体线索中前瞻靶线索词直接在指导语中呈现出来，在概念线索中前瞻靶线索词在指导语中只呈现线索词属于的类别，从而考察在不同类型前瞻线索中，不同难度的进行中任务影响下，大学生与初中生前瞻记忆的行为及脑电情况。 研究获得如下结论。 (1)从初中生到大学生，随着个体的成熟，前瞻记忆的能力得到提高。进行中任务难度的改变不会影响前瞻任务的完成。具体线索条件下个体前瞻任务成绩更好。 (2) P200的峰振幅随着进行中任务难度的增加而减小，潜伏期变短。随着个体额叶功能的成熟，P200的峰振幅增大。线索类型对P200峰振幅影响不显著。 (3) N300的峰振幅随着进行中任务难度的增大而增大，N300的年龄差异出现在具体类型线索下，初中生N300的峰振幅更大。 (4)大学生前瞻正波受到进行中任务难度改变的影响，而进行中任务难度对初中生前瞻正波影响不显著。 (5)前瞻线索类型对N300的影响因进行中任务难度、被试年龄的不同而不同，当进行中任务难度较低时，线索类型对N300的影响显著，概念类型线索下N300的峰振幅更大。线索类型对大学生的N300峰振幅影响显著，而对初中生的N300影响不显著。 (6)线索类型对前瞻正波的影响因进行中任务难度的不同而不同，当进行中任务难度较大时，在具体类型线索下的前瞻正波峰振幅更大。
前瞻记忆;任务难度;线索类型
河南大学
硕士
发展与教育心理学
王可
2014
中文
B842.3
110
2014-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）