教师职业价值理想状态、现实状态与职业倦怠的关系
本研究编制了《教师职业价值量表》。量表分为三个维度，分别是特有性精神价值、一般性精神价值以及物质价值。经检验，量表具有良好的信效度。 采用《教师职业价值量表》、《中小学教师职业枯竭量表》对350名中小学教师进行调查，结果发现:(1)教师职业价值理想状态与现实状态存在显著差异。(2)女性特有性精神价值“理想—现实”差距显著高于男性，高中老师的职业价值“理想—现实”差距相比于其他学段的老师差距更大。(3)教师职业价值“理想—现实”差距与教师职业倦怠有显著的正相关并对职业倦怠有较强的预测和解释力。 在以上研究的基础上，本研究进一步探讨了影响教师职业价值“理想—现实”差距的客观因素。通过小范围的访谈，形成问卷。采用问卷在较大样本上进行调查，结果发现:形式主义现象、不公平现象、超负荷现象等是主要阻碍教师职业价值实现的因素。
教师;职业价值;理想状态;现实状态;职业倦怠
上海师范大学
硕士
发展与教育心理学
卢盛华
2014
中文
G443
64
2014-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）