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  • 封面
    ACKNOWLEDGEMENTS
    ABSTRACT
    摘要
    CONTENTS
    Chapter One Introduction
    1．1 Origin of the study
    1．2 Purpose and significance
    1．3 Organization of the thesis
    Chapter Two Literature Review
    2．1 Exploratory Practice
    2．1．1 Improving life quality in language classroom
    2．1．2 Pedagogical practice of improving the life quality in classroom
    2．2 Narrative Inquiry
    2．2．1 Narratives as an efficient way to see the world
    2．2．2 Narrative Inquiry in this study
    2．3 Critical discourse analysis
    2．3．1 Critical discourse analysis as a way to analyze the social ideology behind the discourse
    2．3．2 Critical discourse analysis in this study
    Chapter Three Methodology
    3．1 Research Questions
    3．2 Participants
    3．3 Methods
    3．3．1 Narrative inquiry
    3．3．2 Case study
    3．3．3 Classroom Observation
    3．3．4 Interview
    3．4 Research Procedure
    Chapter Four Narrative results
    4．1 “We were waiting for the class excitedly”
    4．2 ‘‘They enjoyed the class”
    4．3 “Their most sincerely love to the class”
    Chapter Five Data Analysis and Discussion
    5．1 The importance of improving the life quality in a foreign language class
    5．1．1 Students themselves are trying to find a good life style in the classroom
    5．1．2 Improving the life quality in class makes students enjoy the class
    5．2 The positive effects the EP applied class brings
    5．2．1 Everyone is in and the whole class becomes a learning community
    5．2．2 EP applied class improves students’ autonomous learning from the critical discourse analysis of the field note
    5．3 Students’ opinions about this kind of teaching mode
    5．3．1 Students’ opinions in the interviews
    5．3．2 Students’ changes after the class
    Chapter Six Conclusion
    References
    Appendices
    Appendix 1 2011级初阳英语班综合英语课堂实录
    Appendix 2 访谈录音
    攻读学位期间发表的学术论文
    浙江师范大学学位论文诚信承诺书
    声明
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DOI:10.7666/d.Y2414308

探讨探索性实践应用课堂积极影响的个案研究

厉灵珊
浙江师范大学
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引用
本文基于浙江师范大学2011级初阳学院英语实验班RICH课堂实录，来分析探索性实践应用课堂为外语教育课堂带来的正面影响以及学生对该课堂的反响。研究对象为该英语实验班全体24位学生。　　通过采用课堂观察，访谈，叙事研究和个案研究四个研究方法收集数据，本文主要围绕以下两个研究问题进行了研究和探讨:1、探索性实践应用课堂为外语教育课堂带来的何种正面影响?2、学生对应用课堂的反响？　　本文采用了探索性实践，叙事研究和批判性话语分析作为理论基础。研究发现:学生本身就渴望在课堂找到一种良好的生活方式，故提高课堂生活质量及其重要，且提高课堂生活质量还能达到学生享受学习及提高教师教学影响的双赢结果;探索性实践应用课堂可以让每个学生都融入学习成为一个学习共同体，并能提高学生的自主学习能力;学生对课堂也持乐观意见。该研究将探索性实践课堂看作一种新型教育模式并证实其高效性。

高等教育;英语学科;实践教学

浙江师范大学

硕士

学科教学(英语)

黄爱凤

2013

中文

G633.41

70

2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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