我国高职院校《大学语文》语程教学研究——以南昌市几所高职院校为例
近几年来，随着社会的发展，国家对职业教育的重视程度越来越高，高等职业教育已经占据了高等教育的一半，中国高等职业教育迎来了全新的春天。
随着高等职业院校招生人数的不断增多，招生规模的不断扩大，然而，从高职院校的教育和设置的研究机构来看，很多高职院校将重点放在专业课程建设上，缺少对语言、文字教育的重视程度。
大学语文是高等职业教育阶段一门重要的公共课，它对于提高大学生理解和应用语言的能力，增长学生的视野，扩大学生的知识面，提高大学生的人文素养，以及传承中华文明精神等很多方面起着非常重要的积极作用，但整体地位不高。
当前，从《大学语文》这门课程的授课情况来看，其教学观念、目标定位、授课内容、授课模式、考核评价等方面都存在着诸多问题，为了解决这些实际问题就必须对目前不合理的教学现状进行改革。上述这些问题直接影响了《大学语文》课程的授课效果及对人才的培养。
本论文以江西省南昌市几所高职院校《大学语文》课程的设置以及教学情况作为切入点，采取个案研究和问卷调查的方法，进行实证研究，通过对《大学语文》课程教学现状的调查，结合高职院校的特点，提出《大学语文》课程的总体培养目标。同时结合本人几年的教学经验，希望通过改变现有的授课模式、教学方法、考核评价方式、编写具有特色的教材，力求建立《大学语文》课程独立的价值体系与评价标准。
高职教育;大学语文;课程设置;授课模式;教学方法
江西农业大学
硕士
教育经济与管理
李剑富
2013
中文
G718.5
46
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）