基于绩效管理的福建省高师生实习教学评价研究
为培养合格的教师，高等师范院校扮演着重要角色;高等师范院校通过对师范生四年的培养，让高师生以实习教师的身份进行教育实习实践，目的是促进高师生教师专业技能的发展。因此，在教育实习中所实施的教学评价也是促进高师生教师专业发展的有效管理工具。本研究从师范生实习教学评价着手研究，进而使之更有效地促进高师生教师教学专业化。 本研究以促进高师生教师专业发展为出发点，主要围绕高师生实习教学评价体系探讨研究，借鉴成熟的绩效管理思想来分析并完善现有的实习教师教学评价系统。 本文首先对绩效管理发展进行了详细的阐述，梳理出绩效管理的一般程序，然后结合教师评价系统提炼出了以绩效管理为基础的实习教师评价系统的一般程序。其次，通过文献分析法、调查访谈法，主要根据以绩效管理为基础的实习教师评价系统的一般程序、评价系统有效的三大关键因素，即评价内容、评价标准和评价方法，在此基础上对福建省高等师范院校高师生实习教学评价进行现状和问题分析。第三，通过运用绩效管理的思想来完善现有评价系统，以促进高师生教师专业发展为根本目的的发展性评价作为指导思想，提出构建结合岗前和针对评价结果的培训发展模式，即基于绩效管理的实习教师教学发展性评价与培训新模式。最后，通过系统论、心理学、经济学、工作分析等理论视角分析构建新模式的合理性。
绩效管理;实习教师;教学评价;高等师范院校
闽南师范大学
硕士
课程与教学论
杨李娜
2013
中文
G658.3;G657.3
96
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）