20世纪90年代以来英国成人教育政策改革研究
本研究通过运用文献法、历史法对20世纪90年代以来英国成人教育政策的变迁进行深度地考察。重点解读近20年间英国成人教育政策的一些重要文件，如报告书、绿皮书、白皮书及法律法令等的相关内容，在分析了不同阶段英国成人教育政策走向的基础上，论证了20世纪90年代以来英国推进成人教育发展的主要举措与特点。 本文由六部分组成。 第一部分是绪论部分，这部分对选题的背景和意义、国内外研究状况、概念界定、研究方法进行了阐述。 第二部分介绍了英国成人教育的发展历程。主要分四个阶段，即民众文化运动阶段、成人教育制度化阶段、成人教育体系化阶段和终身教育发展阶段。 第三部分从政治、经济和终身教育思想的发展等方面介绍和分析了20世纪90年代以来英国制定成人教育政策的背景。 第四部分按照时代特征与成人教育主要内容的变化对20世纪90年代以来英国成人教育政策的展开进行了分阶段阐述，主要包括:开启以市场为主导的成人教育阶段;构建以提高技能水平为重点的法律框架阶段;深化改革16岁以上青年人继续教育和培训阶段;细化管理，提高成人技能与培训效率阶段。 第五部分主要对20世纪90年代以来英国成人教育政策改革与发展的主要措施加以论述，主要包括:整合16岁以上青年人继续教育与技能培训行政管理体系;为成人学习提供资金和途径上的支持;建立继续教育与职业培训的督导框架。 本研究最后简要归纳总结了20世纪90年代以来英国成人教育政策改革的特点。
成人教育;政策改革;管理体制;技能培训
辽宁师范大学
硕士
比较教育学
王国辉
2013
中文
G720
49
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）