大学外语阅读教学研究--多模态话语理论和元认知策略视角
随着多媒体技术、网络技术以及社会的发展，近年来，研究者不断探索大学外语教学改革的方案。而随着多模态话语的出现以及社会对人才培养的高要求，传统的以教师为中心的“黑板-课本”教学模式已经无法满足社会发展的需要。众多外语教学研究者将关注点放在了借助网络技术和多媒体设备来辅助外语教学，注重培养学生的自主学习能力，尤其是元认知策略的使用能力。为了适应大学外语教学发展的需要，针对目前大学生英语阅读能力相对较差的现状，本文将多模态话语理论与元认知策略两大理论相结合，应用于大学外语阅读教学当中。笔者采用了定量研究工具和定性研究工具结合的实证研究方法来探讨该实验模式是否能够提高学生的学习兴趣、阅读能力以及元认知策略的使用能力。
多模态话语理论;元认知策略;阅读教学;大学外语
黑龙江大学
硕士
外国语言学及应用语言学
王瑞
2013
中文
H319.4
92
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）