职高英语教学导入的调查与研究
导入是英语课堂的教学的第一个环节，它所占时间时间不多，比重不大，但对一节课的教学效果却起着重要的作用。职高学生的英语基础比较薄弱，课堂上有意注意持续时间短，学习英语时普遍存在烦躁、厌倦、畏惧心理等现状。良好的开端是成功的一半，如果导入得当不仅能对上述问题的解决起到积极的作用，还能使师生以良好的状态进入课堂教学，从而提高职高英语课堂教学效率。
为了了解当前职高英语教学导入的具体状况，查明原因之所在，从而有目的的采取有效的对策和措施，笔者采用问卷调查，课堂观察以及访谈法，对余杭商贸职高的英语教师和学生进行了调查。目的是想了解以下几个问题:职高教师和学生对导入的看法是什么？教师的导入内容和方法能否符合职高学生的特点？职高英语教学导入在实际教学中存在什么问题？然后根据调查结果进行分析，并提出一些合理化的建议。
本文由六部分组成:第一章引言，主要论述了本研究的背景及意义。第二章文献综述，主要论述了与导入有关的前期研究成果:如导入的含义，导入的功能和意义，导入的方法以及原则等。第三、四两章则为本研究提供了理论和实践依据。第五章是对职高英语教学导入环节的调查与分析。第六章是根据调查的结果得出结论并提出建议。
英语教学;职高学生;课堂教学;导入理念
杭州师范大学
硕士
学科教学(英语)
夏谷鸣
2013
中文
G633.41;G718.2
38
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）