小学音乐课堂中教育信息化的实践研究
随着21世纪信息社会的到来，信息化水平已成为衡量一个国家综合国力和现代化水平的重要指标。社会信息化必然要求教育信息化，所谓教育信息化，是指由传统教育向信息化教育转变的过程。
小学教育信息化既是社会信息化浪潮的重要组成部分，又应该是我们面向信息化社会首先要做出的前瞻性和战略性选择。音乐课程作为小学教育中的基础课程，小学音乐教育必须信息化，也必然信息化。以教育信息化为契机，改革传统教学方式，扩大学习机会，丰富学习内容和手段，提高学习质量，既是时代发展给我们提供的良好条件，又是基础教育谋求跨越式发展的绝佳机会。
对已有的研究我们不难发现，前人对信息化教学的研究已经比较深入，提出了许多行之有效地教学策略和建议，但对延伸到小学音乐课堂教学中教育信息化的研究却不多见。本文为了比较全面了解小学音乐教育现代化现状，对部分小学进行了相关调查研究，包括小学音乐学科信息化基本情况、音乐教师素养现状、小学生（小学高段）信息素养、信息技术在小学音乐课堂中的应用情况调查，通过大量的数据分析，发现小学音乐课堂中教育信息化进程中存在的一些问题。包括:1、对教育信息化认识不够深刻2、教育资源及软件利用单一化3、教师的信息化教育能力有待提高4、信息技术培训重技能轻应用。5、对信息技术的应用研究不够重视。并根据小学音乐教学的实际情况提出了改进的策略。主要有:一、提高认识、转变观念二、有计划地建设音乐学科区域性教学资源库三、探索新型培训模式，提高音乐教师信息化教学能力。四、加大音乐教育信息化的教研力度。
教育信息化;小学音乐课堂;教学信息化;网络资源;信息化教学能力
杭州师范大学
硕士
教育管理
郑莉君
2013
中文
G623.71
54
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）