初中语文阅读教学目标设计的案例研究
语文教学目标是课堂教学预期的学习结果或预期的学习活动要达到的标准，它指导和制约着整个教学活动，是语文教学的出发点和落脚点。现今，初中语文阅读教学目标的制订状况存在着许多不尽乎人意的现象，比如:目标主体不明、目标设计笼统、目标陈述模糊等，主要是因为部分教师对目标设计不重视、陈述模糊、主体不明确等原因，因此，对于“如何将现有的教学目标设计理论有效的运用于初中的语文阅读教学”便是一线教师们关注的热点。
本文将目标分类学的理念和2011年版语文课标贯彻于初中课堂阅读教学中，有针对性的根据教学设计丛书和一线教师的案例中存在的问题和原由进行思考和研究，并结合具体的课文作为样例，进行教学目标的设计。试图解决初中语文阅读教学目标设计中的一些问题，为新课标下的初中语文课堂教学目标制订提供一个参考，同时，为提高初中语文课堂教学效率提供一点有利条件。
初中语文;教学目标;案例分析;目标设计
杭州师范大学
硕士
学科教学(语文)
王光龙
2013
中文
G633.3
72
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）