团体辅导在教师心理健康教育培训中的应用研究
随着社会的不断进步，学生的心理健康教育成为学校关注的重点，心理健康教育不仅是心理学教师、心理咨询师的任务，也应该是每一位任课教师的责任。因此，教师自身的心理素质与心理健康教育能力不仅影响着教学的有效性，影响着学生的心理健康，更关系着教师的个人成长与职业幸福。
教师心理健康教育培训是提升教师心理健康教育能力的一个重要途径。然而，通过对现状的调查，我们了解到时下的中小学教师心理健康教育培训，往往注重理论的传授，忽视技能培训以及培训对象的积极性。教师们集中在一起听讲座，很少有分享、交流、亲身体验的机会。这样的培训让参与培训的教师们劳心劳力却收效甚微。
本文从探索教师心理健康教育培训新思路、提升培训实效性的角度出发，将团体辅导的理论与技术引入到教师心理健康教育培训中来。文章先对团体辅导、教师心理健康教育培训和心理健康教育能力的概念做了界定，并分析了国内外相关研究。在此基础上，论述了团体辅导在教师心理健康教育培训中应用的理论依据。再以较大篇幅分析了团体辅导在某中学教师心理健康教育培训中的操作实务，从主题设计、团体组建、活动实施等方面进行科学的探讨与研究。最后，通过对参加培训的教师进行问卷调查，以及整理分析培训过程中的录音、作业、反馈信息等相关材料来探究和分析团体辅导应用于教师心理健康教育培训的实际效果、优势与不足，分析总结出团体辅导在教师心理健康教育培训中应用所需注意的问题，在此基础上提出了实现分层培训、注重培训成员的筛选、创造适合团体辅导的空间环境、选择高素质领导者、发挥学校培训优势、增进成员参与度等实效性建议。
团体辅导;中小学教师;心理健康教育;培训体系
杭州师范大学
硕士
教育管理
程素萍
2013
中文
G451
62
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）