应用语篇分析指导初中英语课堂阅读教学
对初中生来说，英语阅读能力的高低直接影响英语学习的效率和英语考试成绩，对中考影响深远。好的阅读能力源于好的阅读方法习惯，传统的初中英语阅读只重视词汇和语法结构，忽视了整体阅读理解，从而导致英语阅读容易断章取义，初中生整体阅读理解水平偏低。本文着重从语篇阅读教学入手，研究分析语篇阅读能否有效提高初中生英语阅读能力以及如何运用。
全文共分五章，现将各部分内容介绍如下:
第一章引言部分，主要介绍写此文章的目的和意义;第二章文献综述，主要介绍阅读的定义，阅读的三种基本模式，还有语篇，语篇分析以及语篇分析的发展史;第三章是研究方法，主要介绍研究的参与者，研究工具以及分别在实验班和对照班进行实验的情况;第四章是分析数据得出结论，第五张是总结，主要总结实验中的重要发现，可取与不足之处。
作者通过理论与实证研究，发现语篇分析在初中英语阅读教学当中有着实际性的指导意义，并且尝试着总结出一定的英语阅读教学模式应用于现实的阅读篇章讲解和习题分析评讲。对于初中英语阅读的学习，参照语篇分析的角度，进行阅读同样有助于良好阅读习惯的培养和语言能力整体性的提升。
语篇分析;阅读教学;初中英语;教学策略
杭州师范大学
硕士
学科教学(英语)
滕云
2013
中文
G633.41
77
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）