中职数学探究式教学理论与实践研究
随着21世纪的到来，对职校学生的素质提出了较高的要求。为了顺应时代的发展，培养新一轮的就业合格人才，职业教育的改革一直在如火如荼的进行。一种新的教学模式--探究式教学进入我们的视野。
本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等，通过文献分析对探究教学的理论进行全面梳理总结，通过问卷调查了解学生探究学习的情况；通过访谈了解一线教师对探究教学的看法，以及在具体实施过程中所存在的问题，利用案例来呈现中职数学课堂探究教学在几个具体教学策略下的实践过程。
本文从心理学和教育学的角度论述了数学探究式教学的理论基础，总结出了适合职业学校的探究教学策略：选择合适内容，探究教学简单化；创设问题情境，探究教学生活化；组织小组交流，探究教学成功化；创建变式练习，探究教学轻松化；引导反思小结，探究教学能力化。并从三个具体的案例分析探究教学在中职学校实施的教学效果。最后提出了本文研究的结论和建议。
职业学校;数学教育;探究式教学;变式练习法
苏州大学
硕士
教育学
宋亦洪
2012
中文
G633.6;G712
64
2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）