初中数学自主学习教学模式的研究与实践
在2010年9月公布的《国家中长期教育改革发展十年规划纲要》提出：“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。”而培养学生的自主学习习惯及能力正符合《义务教育数学课程标准》(2011年版)的基本理念。
据此理念，积极相应上级号召，我校申报并成为了首批“苏州市指导学生自学教学改革实验学校”。我校因此也进行了以预习案为载体的自主学习教学模式的研究与实践。本研究主要包括七个部分：第一部分是课题提出的背景和意义；第二部分是文献综述；第三部分是对苏州地区初中生数学自主学习现状的调查分析；第四部分是初中数学自主学习教学模式的探究，包括模式建构的理论依据、自主学习课堂教学模式的结构、模式的操作策略、建构途径；第五部分以典型案例对模式的实践进行了叙述；第六部分是以本校两个班的学生为实验对象，对模式一年的实验进行了分析；第七部分是本次研究的结论与建议。
在初中阶段，实施自主学习课堂教学模式有助于培养学生自主学习的习惯及能力，对学生后续的学习及深造将产生深远影响。
初中数学;自主学习;教学模式;课程标准
苏州大学
硕士
教育学
蔡玉书
2012
中文
G633.6;G632.41
81
2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）